Hoe Management Training te evalueren

Het proces dat veel trainings- en ontwikkelingsspecialisten gebruiken voor het meten van de effectiviteit van managementtraining begint met een behoefteanalyse om te bepalen welke vaardigheden managers al hebben, de vaardigheden die ze missen en de beste bezorgmodus voor werkplektraining. In een uitgebreide evaluatie van managementtraining wordt echter ook onderzocht of managers en supervisors hun leren gebruiken en meet de resultaten van de praktische toepassing van nieuwe technieken die tijdens de training zijn opgepikt.

Niveau

Beginnende leidinggevenden en nieuwe managers hebben basale leiderschapstraining nodig, maar kleine bedrijven moeten vaak trainingssessies combineren vanwege beperkte middelen. Daarom zou het evalueren van managementtraining moeten beginnen met voorbereidende zaken zoals het type training dat nodig is, de leercapaciteit van deelnemers en de ervaringsniveaus van supervisors en managers.

Theorie

Management- of leiderschapstraining biedt praktische stappen die supervisors onmiddellijk kunnen gebruiken. Om echter het meest effectief te zijn, leren deelnemers ook de theoretische basis voor managementtechnieken die tijdens de training worden behandeld. Bijvoorbeeld, onderwerpen voor managementtraining over het verbeteren van de prestaties van medewerkers en communicatie tussen leidinggevende en medewerkers suggereren dat managers routinematig constructieve en positieve feedback geven aan hun directe rapporten. Medewerkersfeedback is vaak verantwoordelijk voor het vergroten van het vertrouwen van werknemers in hun leidinggevenden, omdat zij zich realiseren dat regelmatige en continue feedback een inspanning van de supervisor is om ervoor te zorgen dat ze op het optimale niveau presteren en voldoen aan hun verlangen om te slagen. Managementtraining die zowel theorie als praktische toepassing biedt, scoort hoog.

Deelname

Leiderschapsvorming moet participatief zijn. Het evalueren van leiderschapstraining omvat het bepalen of aanwezigen zich op hun gemak voelen om vrijelijk deel te nemen aan trainingsactiviteiten. Trainingen die complexe onderwerpen behandelen die verder gaan dan het bevattingsvermogen van beginnende supervisors en managers of facilitators van wie de platformvaardigheden niet kloppen, kunnen aanwezigen ontmoedigen en hun reacties en participatie belemmeren. Daarom werken de meest bekwame trainingsspecialisten hard om de participatie van studenten aan te wenden door middel van verschillende methoden voor volwasseneneducatie.

Levering

Leslokaalinstructie, webgebaseerde training en zelfstudie op eigen tempo zijn methoden voor volwasseneneducatie. Voor management- en leiderschapstrainingen, rollenspel of ervaringsleren is het ook een effectief middel om volwassenen over werkgerelateerde onderwerpen te leren. Trainingsspecialisten die het onderwerp, hun publiek en het verbeteren van de greep van hun studenten op bepaalde onderwerpen grondig begrijpen, gebruiken rollenspel-sessies om gedragsgerelateerde onderwerpen te onderwijzen, zoals het uitvoeren van functioneringsgesprekken.

Toepassing

Hoe goed leidinggevenden en managers stellen wat ze in de klas of online leren, is een bewijs van de effectiviteit van de training. Het meten van de juiste toepassing van managementtechnieken kan bestaan ​​uit deelnemers aan de polling-training vóór en na de training. Dit geeft supervisors en managers genoeg tijd om beste praktijken toe te passen, zoals continue feedback gedurende de gehele evaluatieperiode in plaats van alleen tijdens de beoordelingstijd.